जी-20 और भारतीय शिक्षा

शिक्षा क्षेत्र ने हाल के वर्षों में कई सुधार और परिवर्तन देखे हैं जो संभवत: दुनिया को एक ज्ञान स्वर्ग में बदल सकते हैं। विश्व के समग्र विकास में मानव संसाधन के तेजी से बढ़ते महत्व के साथ, भारत को शिक्षा के बुनियादी ढांचे के विकास पर मौजूदा दशक में मुख्य फोकस बनाए रखना चाहिए। इस परिदृश्य में, शिक्षा क्षेत्र में बुनियादी ढांचा निवेश में काफी निवेश देखने को मिल सकता है…

भारत की जी-20 की अध्यक्षता के तहत इससे जुड़े शिक्षा कार्यसमूह की दूसरी बैठक पंजाब के अमृतसर शहर में संपन्न हुई है। शिक्षा को लेकर पूरे विश्व में भारत का योगदान सराहनीय है। ऐसे में जी-20 को लेकर भारत और विश्व के परिप्रेक्ष्य का विश्लेषण किए जाने की जरूरत है। शिक्षा को व्यापक रूप से व्यक्तियों और समाजों दोनों के लिए एक मौलिक संसाधन के रूप में स्वीकार किया जाता है। दरअसल, आजकल अधिकांश देशों में बुनियादी शिक्षा को न केवल एक अधिकार के रूप में बल्कि एक कत्र्तव्य के रूप में भी माना जाता है। सरकारों से आम तौर पर बुनियादी शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करने की अपेक्षा की जाती है, जबकि नागरिकों को अक्सर एक निश्चित बुनियादी स्तर तक शिक्षा प्राप्त करने के लिए राष्ट्र के सहयोग की आवश्यकता होती है। एक ऐतिहासिक दृष्टिकोण से, दुनिया पिछली दो शताब्दियों में शिक्षा के क्षेत्र में एक महान विस्तार से गुजरी है। यह सभी मात्रा उपायों में देखा जा सकता है। पिछली दो शताब्दियों के दौरान वैश्विक साक्षरता दर बढ़ रही है, मुख्य रूप से प्राथमिक शिक्षा में नामांकन की बढ़ती दरों के बावजूद। माध्यमिक और तृतीयक शिक्षा में भी भारी वृद्धि देखी गई है। स्कूली शिक्षा के वैश्विक औसत वर्ष सौ साल पहले की तुलना में अब बहुत अधिक हैं। इन सभी विश्वव्यापी सुधारों के बावजूद कुछ देश पीछे रह गए हैं। मुख्य रूप से ग्लोबल साउथ के देशों में, जहां अभी भी ऐसे देश हैं जिनकी युवाओं में साक्षरता दर 50 फीसदी से भी कम है। कोरोना ने छोटे बच्चों, छात्रों और युवाओं के जीवन पर कहर बरपाया है।

महामारी के कारण समाजों और अर्थव्यवस्थाओं के विघटन ने पहले से मौजूद वैश्विक शिक्षा संकट को बढ़ा दिया है और शिक्षा को अभूतपूर्व तरीके से प्रभावित किया है। इसके कई नाटकीय व्यवधानों के बीच, महामारी ने पिछली सदी की शिक्षा में सबसे खराब संकट पैदा कर दिया है। वैश्विक स्तर पर, फरवरी 2020 और फरवरी 2022 के बीच, शिक्षा प्रणाली औसतन 141 दिनों के लिए व्यक्तिगत रूप से सीखने के लिए पूरी तरह से बंद थी। दक्षिण एशिया और लैटिन अमेरिका और कैरेबियन में बंद क्रमश: 273 और 225 दिनों तक चला। कम और मध्यम आय वाले देशों में, सीखने की गरीबी में रहने वाले बच्चों की हिस्सेदारी (महामारी से पहले ही 57 फीसदी) संभावित रूप से 70 फीसदी तक पहुंच सकती है जो लंबे समय तक स्कूल बंद रहने और व्यापक डिजिटल विभाजन के कारण स्कूल बंद होने के दौरान दूरस्थ शिक्षा की प्रभावशीलता में बाधा बनती है। कोरोना की महामारी की शुरुआत और उसके बाद के लॉकडाउन के बाद से स्कूली बच्चों ने अनुमानित 2 ट्रिलियन घंटे (और गिनती) इन-पर्सन इंस्ट्रक्शन खो दिए हैं। स्कूल बंद होने के चौंका देने वाले प्रभाव सीखने से परे हैं।

ऐसा अनुमान है कि बच्चों की यह पीढ़ी वर्तमान मूल्य में या आज के वैश्विक सकल घरेलू उत्पाद के 17 फीसदी के बराबर जीवन भर की कमाई में कुल यूएस $21 ट्रिलियन खो सकती है। प्राचीन भारत में तक्षशिला, पाटलीपुत्र, कान्यकुब्ज, मिथिला, धारा, तंजोर, काशी, कर्नाटक, नासिक आदि शिक्षा के प्रमुख वैश्विक केंद्र थे जहां विभिन्न देशों से छात्र शिक्षा ग्रहण करने के लिए आते थे। कालांतर में नालंदा विश्वविद्यालय (450 ई.), वल्लभी (700 ई.), विक्रमशिला (800 ई.) आदि शिक्षण संस्थाएं भी स्थापित हुई थीं। तक्षशिला विश्वविद्यालय (400 ई. के पूर्व) विश्व के प्राचीनतम विश्वविद्यालयों में से एक रहा है एवं चाणक्य इस विश्वविद्यालय के आचार्य रहे हैं। इन वैश्विक शिक्षा केंद्रों में विद्यार्थी अध्ययन करके स्वतंत्र रूप से जीविकोपार्जन करने हेतु धन अर्जन करने योग्य बन जाते थे। वैश्विक शिक्षा के क्षेत्र में भारत का महत्त्वपूर्ण स्थान है। उच्च शिक्षा के संस्थानों के विश्व के सबसे बड़े नेटवर्क में से एक भारत में पाया जाता है। 0-14 वर्ष के आयु वर्ग में भारत की लगभग 27 फीसदी आबादी के साथ, भारत का शिक्षा क्षेत्र विकास के कई अवसर प्रदान करता है। वर्ष 2020 में भारत में कॉलेजों की संख्या 42343 थी। 25 नवंबर 2022 तक भारत में विश्वविद्यालयों की संख्या 1072 थी।

भारत में 2019-20 में उच्च शिक्षा में 38.5 मिलियन छात्र नामांकित थे, जिसमें 19.6 मिलियन पुरुष और 18.9 मिलियन महिला छात्र थे। जी-20 में, भारतीय उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात 27.1 फीसदी था। वित्त वर्ष 2020 में भारत में शिक्षा क्षेत्र का मूल्य 117 बिलियन अमेरिकी डॉलर होने का अनुमान लगाया गया था और वित्त वर्ष 25 तक इसके 225 बिलियन अमेरिकी डॉलर तक पहुंचने की उम्मीद है। भारतीय एडटेक बाजार का आकार 2031 तक 30 बिलियन अमेरिकी डॉलर तक पहुंचने की उम्मीद है, जो 2021 में 700-800 मिलियन अमेरिकी डॉलर था। भारत में ऑनलाइन शिक्षा क्षेत्र तेजी से बढ़ रहा है। 2021-2025 के दौरान लगभग 20 फीसदी सीएजीआर पर 2.28 बिलियन अमेरिकी डॉलर की वृद्धि की उम्मीद है। भारत में उच्च शिक्षा संस्थान उपभोक्ताओं की बढ़ती मांग के कारण ऑनलाइन कार्यक्रम बनाने पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। भारत की बड़ी अंग्रेजी बोलने वाली आबादी शैक्षिक उत्पादों के आसान वितरण की अनुमति देती है। अंग्रेजी प्रवीणता सूचकांक 2021 में भारत 112 देशों में से 48वें स्थान पर था। नौ भारतीय संस्थान, जैसे बेंगलुरु में भारतीय विज्ञान संस्थान और आठ भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान क्यूएस वल्र्ड यूनिवर्सिटी में शीर्ष 500 विश्वविद्यालयों में शामिल थे। कुल 100 भारतीय संस्थानों को टाइम्स हायर एजुकेशन वल्र्ड यूनिवर्सिटी रैंकिंग 2023 के लिए क्वालीफाई किया गया है, जिसमें बेंगलुरु में भारतीय विज्ञान संस्थान सर्वोच्च स्थान पर है। इस क्षेत्र को उदार बनाने के लिए सरकार ने उच्च शिक्षा के लिए राष्ट्रीय प्रत्यायन विनियामक प्राधिकरण विधेयक और विदेशी शैक्षिक संस्थान विधेयक जैसी पहल की हैं। शिक्षा में बुनियादी ढांचे और प्रणाली को पुनर्जीवित करने और शिक्षा गुणवत्ता उन्नयन और समावेशन कार्यक्रम की सरकारी योजनाएं सरकार को शिक्षा क्षेत्र में सामने आने वाली प्रमुख चुनौतियों से निपटने में मदद कर रही हैं।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी), जिसे 2021-22 से शुरू होने वाले इस दशक के दौरान पूरी तरह से लागू किया जाएगा, में उच्च गुणवत्ता वाली व्यावसायिक शिक्षा पर विशेष ध्यान दिया जाएगा। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2021 के तहत सरकार वायरोलॉजी के लिए क्षेत्रीय और राष्ट्रीय संस्थान स्थापित करेगी। 15000 स्कूल, 100 नए सैनिक स्कूल और आदिवासी क्षेत्रों में 750 एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय इनके अंतर्गत शामिल हैं। केंद्र सरकार ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 और बजट घोषणाओं 2022-23 के साथ संरेखित करने के लिए वयस्क शिक्षा के सभी पहलुओं को कवर करने के लिए वित्त वर्ष 22-27 की अवधि के लिए ‘न्यू इंडिया लिटरेसी प्रोग्राम’ को मंजूरी दे दी है। शिक्षा क्षेत्र ने हाल के वर्षों में कई सुधार और परिवर्तन देखे हैं जो संभवत: दुनिया को एक ज्ञान स्वर्ग में बदल सकते हैं। विश्व के समग्र विकास में मानव संसाधन के तेजी से बढ़ते महत्व के साथ, भारत को शिक्षा के बुनियादी ढांचे के विकास पर मौजूदा दशक में मुख्य फोकस बनाए रखना चाहिए। इस परिदृश्य में, शिक्षा क्षेत्र में बुनियादी ढांचा निवेश में काफी निवेश देखने को मिल सकता है। उम्मीद है भारत की अध्यक्षता में जी-20 देशों समेत दुनिया को शिक्षा क्षेत्र में एक शिखर में पहुंचने में काफी सहायता मिलेगी।

डा. वरिंद्र भाटिया

कालेज प्रिंसीपल

ईमेल : hellobhatiaji@gmail.com

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